L'effet des pratiques des enseignants sur la cognition sociale des élèves du primaire et leurs conduites agressives proactives ou réactives

dc.contributor.advisor	Bowen, François
dc.contributor.advisor	Vitaro, Frank
dc.contributor.author	Bergeron, Maude
dc.date.accessioned	2017-03-15T01:29:33Z
dc.date.available	2017-03-15T01:29:33Z
dc.date.issued	2006
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1866/17712
dc.identifier.uri	https://doi.org/10.71781/23985
dc.subject	Pratiques pédagogiques
dc.subject	Gestion de classe
dc.subject	Agressivité proactive
dc.subject	Agressivité réactive
dc.subject	Processus de traitement de l'information sociale
dc.subject	Biai sociocognitifs
dc.subject	Modérateurs
dc.subject	Facteurs de protection
dc.title	L'effet des pratiques des enseignants sur la cognition sociale des élèves du primaire et leurs conduites agressives proactives ou réactives
dc.type	Thèse ou mémoire / Thesis or Dissertation
dcterms.description	Mémoire numérisé par la Direction des bibliothèques de l'Université de Montréal.
dcterms.language	fra
etd.degree.discipline	Psychoéducation
etd.degree.grantor	Université de Montréal
etd.degree.level	Maîtrise / Master's
etd.degree.name	M. Sc.

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