Étude sur l’inhibition et la reconnaissance des émotions entre les musiciens et les nonmusiciens
Thèse ou mémoire / Thesis or Dissertation
Date de publication
Autrices et auteurs
Identifiant ORCID de l’auteur
Contributrices et contributeurs
Direction de recherche
Publié dans
Date de la Conférence
Lieu de la Conférence
Éditeur
Cycle d'études
Maîtrise / Master's
Programme
Affiliation
Mots-clés
- expertise musicale
- musique
- émotions
- inhibition émotionnelle
- compétence émotionnelle
- musical expertise
- music
- emotional inhibition
- emotional competence
Organisme subventionnaire
Résumé
Résumé
Les êtres humains, en tant que créatures sociales, s'appuient sur l'interprétation des émotions au cours de la communication. Ce processus est étroitement lié à la manière dont la musique affecte le traitement des émotions. Bien que l'impact émotionnel de la musique soit reconnu, il reste difficile de comprendre comment l'expertise musicale affecte la reconnaissance et l'inhibition des émotions. Cette étude vise à explorer l'intersection entre l'expertise musicale et le traitement émotionnel, en se concentrant sur la reconnaissance et l'inhibition émotionnelles en réponse à des stimulus audiovisuels (visages et musique), ainsi que sur la compétence émotionnelle. Un groupe de 42 adultes âgés de 18 à 30 ans, répartis entre musiciens et non musiciens, a participé à l'étude en se soumettant à des tâches audiovisuelles émotionnelles mettant en scène différentes émotions. La reconnaissance et l'inhibition émotionnelles ont été analysées à l'aide d'un paradigme émotionnel go/no-go, et le questionnaire Profil de Compétences Émotionnelles a été utilisé pour évaluer la compétence émotionnelle. Les résultats de l'ANOVA à mesures répétées indiquent que la précision est influencée par le type de tâche émotionnelle, mais pas de manière significative par la formation musicale. Cependant, les musiciens ont démontré des compétences supérieures dans la reconnaissance des émotions dans les stimuli faciaux et musicaux. Le temps de réaction était plus lent pour les tâches axées sur la musique, les facteurs cognitifs et l'expérience musicale jouant un rôle dans la variance. En ce qui concerne la compétence émotionnelle, le test-t entre les groupes à révélér que l'expertise musicale n'a pas d'influence sur elle. Les résultats suggèrent que l'expertise musicale est liée à l'amélioration des capacités de traitement émotionnel dans des tâches spécifiques, mais pas dans l'ensemble du traitement émotionnel. Il est donc nécessaire de poursuivre les recherches en utilisant d'autres approches pour mesurer l'expertise musicale et le traitement de l'inhibition émotionnelle. L'étude souligne l'importance des facteurs cognitifs, tels que la concentration sur la tâche et l'attention, dans la reconnaissance des émotions et la vitesse de réaction, avec des implications plus larges pour des domaines tels que la psychologie et la musicothérapie.
Humans, being social creatures, rely on interpreting emotions during communication. This process is closely linked with the way music affects emotional processing. Even with acknowledging the emotional impact of music, understanding how musical expertise affects emotional recognition and inhibition remains a challenge. This study explores the intersection of musical expertise and emotional processing, focusing on emotional recognition and inhibition in response to audiovisual stimuli (faces and music) and emotional competence. A group of 42 adults between 18 and 30, split into musicians and non-musicians, participated in the study by undergoing emotional audiovisual tasks featuring different emotions. Emotional recognition and inhibition were analyzed using an emotional go/no-go paradigm, and the Profile of Emotional Competence questionnaire was used to evaluate emotional competence. The results from repeated-measures ANOVA indicated that the type of emotional task influenced accuracy but not significantly by musical training. However, musicians demonstrated superior recognition of emotions in facial and musical stimuli. Reaction time was slower for music-focused tasks, with cognitive and musical experience factors playing a role in the variance. Related to emotional competence, the t-test between groups revealed that musical expertise does not influence it. The findings suggest that musical expertise relates to enhanced emotional processing abilities in specific tasks rather than overall emotional processing. Therefore, further investigations are necessary using other approaches to measure musical expertise and emotional inhibition processing. The study underscores the importance of cognitive factors, such as task focus and attent ion, in emotional recognition and response speed, with broader implications for fields like psychology and music therapy.
Humans, being social creatures, rely on interpreting emotions during communication. This process is closely linked with the way music affects emotional processing. Even with acknowledging the emotional impact of music, understanding how musical expertise affects emotional recognition and inhibition remains a challenge. This study explores the intersection of musical expertise and emotional processing, focusing on emotional recognition and inhibition in response to audiovisual stimuli (faces and music) and emotional competence. A group of 42 adults between 18 and 30, split into musicians and non-musicians, participated in the study by undergoing emotional audiovisual tasks featuring different emotions. Emotional recognition and inhibition were analyzed using an emotional go/no-go paradigm, and the Profile of Emotional Competence questionnaire was used to evaluate emotional competence. The results from repeated-measures ANOVA indicated that the type of emotional task influenced accuracy but not significantly by musical training. However, musicians demonstrated superior recognition of emotions in facial and musical stimuli. Reaction time was slower for music-focused tasks, with cognitive and musical experience factors playing a role in the variance. Related to emotional competence, the t-test between groups revealed that musical expertise does not influence it. The findings suggest that musical expertise relates to enhanced emotional processing abilities in specific tasks rather than overall emotional processing. Therefore, further investigations are necessary using other approaches to measure musical expertise and emotional inhibition processing. The study underscores the importance of cognitive factors, such as task focus and attent ion, in emotional recognition and response speed, with broader implications for fields like psychology and music therapy.
Table des matières
Notes
Notes
Autre version linguistique
Ensemble de données lié
Licence
Approbation
Évaluation
Complété par
Référencé par
Ce document diffusé sur Papyrus est la propriété exclusive des titulaires des droits d'auteur et est protégé par la Loi sur le droit d'auteur (L.R.C. (1985), ch. C-42). Sauf si le document est diffusé sous une licence Creative Commons, il ne peut être utilisé que dans le cadre d'une utilisation équitable et non commerciale comme le prévoit la Loi (i.e. à des fins d'étude privée ou de recherche, de critique ou de compte-rendu). Pour toute autre utilisation, une autorisation écrite des titulaires des droits d'auteur sera nécessaire.