Les atouts développementaux : une perspective longitudinale sur une population québécoise

Abstract

S’inscrivant dans le paradigme du développement positif des jeunes, qui cherche à promouvoir les ressources et les forces des jeunes, le modèle des Atouts développementaux propose 40 atouts incluant des ressources internes (par exemple, les compétences interpersonnelles) et des ressources externes (par exemple, le soutien familial) qui favorisent le bien-être. Cependant, la recherche actuelle ne permet pas de décrire la stabilité des atouts ni de tester leur valeur prédictive sur le fonctionnement ultérieur. Cette étude a donc pour objectif d’opérationnaliser les atouts à partir des données de l'Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (n=1245), d’étudier leurs trajectoires durant l'adolescence et leur valeur prédictive sur le fonctionnement adulte. Au total, 395 items ont été sélectionnés pour dériver les atouts, les catégories et les dimensions. La plupart de ces indices à 12, 13, 15 et 17 ans, montrent une cohérence interne et une structure factorielle adéquates. Les trajectoires des dimensions sont stables pour la dimension des atouts externes et diminuent pour les atouts internes. Les atouts externes à l'âge de 12 ans prédisent les symptômes anxieux et dépressifs, et les comportements prosociaux et antisociaux. Inversement, les valeurs initiales et les changements des atouts internes prédisent les symptômes dépressifs, les comportements prosociaux et antisociaux, et la consommation problématique d'alcool. Cette étude montre que les atouts peuvent être opérationnalisés efficacement dans des cohortes longitudinales à l'aide de questionnaires standardisés et souligne l'importance d'une approche cumulative et longitudinale pour explorer comment les atouts développementaux contribuent à prédire le fonctionnement ultérieur. The Positive Youth Development paradigm seeks to identify and promote young people’s resources and strengths related to positive functioning. As part of this paradigm, the Developmental Assets Framework proposes 40 assets encompassing youth's internal resources (e.g., interpersonal competencies) and external resources (e.g., family support) that promote wellbeing. However, research on promotive factors mainly uses cross-sectional design, making it impossible to describe the stability of assets and to test their predictive value on later functioning. This study aimed to operationalize developmental assets using the Quebec Longitudinal Study of Child Development data (n=1245) and to investigate their developmental trajectories during adolescence and predictive value on indicators of functioning in adulthood. A total of 395 items were selected to derive the assets, categories and dimensions during adolescence. Inter-item correlations and confirmatory factor analyses revealed adequate fit for most assets, categories, and dimensions at ages 12, 13, 15, and 17. Growth curve modeling showed that while the levels of assets in the External dimension were stable during adolescence, decreasing levels were noted for the internal assets. External assets at age 12 years predicted anxious and depressive symptoms, prosocial and antisocial behaviors. Conversely, both initial levels (age 12 years) and subsequent changes in internal assets predicted depressive symptoms, prosocial and antisocial behaviors, and problematic alcohol consumption. This study illustrates that developmental assets can be effectively operationalized in longitudinal cohorts using standardized questionnaires. It also highlights the importance of employing a cumulative and longitudinal approach to explore how developmental assets contribute to predicting adult functioning.