Six gamified activities to engage the ACRL's framework threshold concepts

Présentation hors congrès / Non-conference presentation

Fichiers

pmartinolli-presentation-ACRL-McGill-20181121.pdf (4.22 MB)

Date de publication

2018-11-21

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Éditeur

Cycle d'études

Programme

Affiliation

Université de Montréal. Direction des bibliothèques

Mots-clés

  • Compétences informationnelles
  • Ludification
  • Référentiel de l'ACRL
  • information literacy
  • gamification
  • ACRL framework
  • Scholarly character sheet
  • Publish & Perish game
  • Bullshitometer

Organisme subventionnaire

Résumé

Présentation de 6 activités d'apprentissage aux compétences informationnelles dont le contenu, le déroulement et l'animation ont été ludifiés. En incorporant des éléments du jeu, l'objectif est d'accroître l'engagement de l'apprenant : programme et parcours d'appentissage personnel, classe inversée massive, jeu de rôle de classe sur la publication scientifique, devenir wikipédien.ne, bloguer sur sa recherche et évaluer ses sources.


Six learning activities to teach information literacy were gamified to increase the engagement of the students : a scholarly character sheet, a massive flipped classroom, a role-playing game on academic publishing, how to become a wikipedian, how to blog your research project and a bullshitometer to assess information sources.

Table des matières

Notes

Présenté lors de l’atelier : Engaging with the ACRL framework : a catalyst for exploring and expanding our teaching practices workshop, Montréal, Québec, 21 novembre 2018

Notes

URI

http://hdl.handle.net/1866/22333

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