L'impact de l'autonomie dans la relation entre la justice organisationnelle et la santé psychologique au travail des directions d'école : une étude comparative entre le Québec et l'Ontario

Abstract

La santé psychologique des directions d’école du Canada a été mise en péril au cours des dernières années. Cette thèse a pour objectif de mettre en lumière les enjeux et les difficultés marginalisés dans la documentation scientifique des directions d’établissement scolaire du Québec et de l’Ontario qui influencent leur santé psychologique au travail. Cette thèse s’intéresse particulièrement à la relation entretenue entre la justice organisationnelle, l’autonomie au travail et la santé psychologique au travail des directions scolaires. La thèse se divise en deux études. La première, de nature qualitative, consiste en une recension systématique de la documentation scientifique sur la relation entre les variables de justice organisationnelle, d’autonomie et de santé psychologique. Cette première étude débouche sur deux constats. Premièrement, la littérature est exempte d’articles s’intéressant à l’interaction entre ces variables pour une population de directions d’établissement scolaire. Deuxièmement, on observe des résultats contradictoires sur la relation entre les variables. Les études de cette recension présentent tour à tour l’autonomie au travail comme une variable modératrice et comme une variable médiatrice, alors que certaines études concluent simplement que la justice organisationnelle et l’autonomie au travail sont des ressources professionnelles à la santé psychologique au travail. Le manque d’homogénéité dans la façon de conceptualiser et d’opérationnaliser les variables rend, cependant, plus difficile la comparaison des études. La seconde étude est de nature quantitative et vise en un premier temps à tester le rôle de l’autonomie dans la relation entre la justice organisationnelle et la santé psychologique des directions d’école du Québec et de l'Ontario. Il a été trouvé que l’autonomie au travail avait un rôle médiateur dans cette relation et que la région géographique ne venait pas modérer la relation. Une modélisation par équation structurelle a permis de tester trois modèles et le modèle de médiation complète a été retenu χ2 (40, N = 305) = 111,813, p < ,001 ; CFI = ,961 ; TLI = ,946; SRMR = ,0478 ; RMSEA = ,077 (95% IC = ,060 ; ,094). Par conséquent, la relation entretenue entre la justice organisationnelle et la santé psychologique passe entièrement par l’autonomie au travail. The psychological health of Canada's school principals has been put at risk in recent years. This thesis aims to highlight the issues and difficulties marginalized in the scientific documentation of school principals in Quebec and Ontario that influence their psychological health at work. This thesis is particularly interested in the relationship between organizational justice, autonomy at work and the psychological health at work of school administrators. The thesis is divided into two studies. The first of a qualitative nature, consists of a systematic review of the scientific literature on the relationship between the variables of organizational justice, autonomy, and psychological health. This first study leads to two conclusions. First, the literature is devoid of articles focusing on the interaction between these variables for a population of school principals. Second, there are contradictory results on the relationship between the variables. The studies in this review alternately present autonomy at work as a moderating variable and as a mediating variable, while some studies simply conclude that organizational justice and autonomy at work are professional resources for psychological health at work. The lack of homogeneity in the way of conceptualizing and operationalizing the variables makes, however, more difficult to compare the studies. The second study is quantitative in nature and initially aims to test the role of autonomy in the relationship between organizational justice and the psychological health of school principals in Quebec and Ontario. It was found that autonomy at work had a mediating role in this relationship and that geographic region did not moderate the relationship. A modeling by structural equation made it possible to test three models and the complete mediation model was retained χ2 (40, N = 305) = 111.813, p < .001; CFI = .961; TLI = .946; SRMR = .0478; RMSEA = .077 (95% CI= .060; .094). Consequently, the relationship maintained between organizational justice and psychological health depends entirely on autonomy at work.